Matematiksel modelleme yaklaşımları, matematik eğitiminde 1990’ların sonlarına doğru benimsenmiştir. Araştırmalar, bu yaklaşımların öğrencilerin matematiği anlayarak öğrenmesini desteklediğini, matematiğe yönelik olumlu tutum ve motivasyon geliştirmelerini sağladığını ve öğrencilerin matematiği günlük yaşama transfer etmeye yönelik bilgi ve beceriler kazanmalarını sağladığını belirtmektedir.
Matematiksel modelleme döngüsü dört basamaktan oluş-maktadır. İlk basamak, verilen günlük yaşam durumunu, ger-çek hayattan modele aktarma süreci olan “tanımlama” basa-mağıdır. İkinci basamak olan “manipüle etme” basamağında, tanımlama sürecinde elde edilen modele ilişkin tahminlerde bulunma ve problem durumuyla ilgili işlemler yapma söz ko-nusudur. Üçüncü basamak tahmin ve transfer etmeyi içeren “yorumlama” basamağıdır. Bu aşamada, elde edilen sonuç-lardan problem durumuna uygun bulunan sonuçlar gerçek hayat durumuna uygulanmakta ve son aşama olan “doğrula-ma” aşamasında da uygun bulunan modelin doğruluğuna ve kullanışlılığına bakılmaktadır.
Kaynak: researchgate